Metodika Jiu-Jitsu

Prakticky ve všech doménách tradičních japonských umění bylo zvykem začínat studium za přísného zachovávání předepsaných forem a obřadů. Studenta to mělo přimět k tomu, aby získal pro umění intuitivní cit, aniž by si přestal vytvářet subjektivní představy o samotné činnosti a vše si odůvodňovat. Účelem této přísné disciplíny ovšem nebylo automatizovat studentovo jednání, nýbrž systematicky a spolehlivě podpořit jeho mimořádnou schopnost vnímání, kterou mohl uplatnit, jakmile již vědomá pozornost k formálnímu základu nebyla nezbytná. Konečného cíle, osvobození a nenucenosti tak nebylo dosahováno nahodile a libovolně, ale postupně ve shodě s dávno ověřeným procesem. Zkušenost potvrdila, že odborníci, kteří prošli formálními systémy, přijdou na své techniky a postupy přirozeným způsobem a bez zásahů učitele.

Jeví se, že nejlépe a nejsrozumitelněji výukové metody v bojových uměních sepsal Tamura v obecných principech:

Tamurovi principy
1 Pozornost Opravování technických a duševních nedostatků žáků a pomoc kráčet vpřed správným směrem
2 Srůst s žáky v jedno tělo Empatie učitele s jeho žáky a diferencovaný přístup k žákům a společný růst
3 Opatrnost Vyučovat znamená učit se, opravdu naučit znamená vyučovat upřímně
4 Mít ideál a sebedůvěru Dávat žákům technický a duševní model a schopnost jej přenášet na každého
5 Poznání Vděčnost učitele žákům za to, že mu umožnili svým prostřednictvím poznání a zlepšování se, každý úspěch a pokrok žáků je úspěchem a pokrokem učitele
6 Rozvíjet to dobré Stálé měnění cvičení bez ohledu na to, jestli se žáci to nebo ono již naučili. Nesklouznout do stereotypu. Na počátku je dobré ukázat žákům cestu jemnou a schůdnou, přitáhnout jejich zájem a nepůsobit bolest
7 Dobré vztahy a vzájemné hledání se vyučujících Žádné malicherné spory o vykonání techniky
8 Správně pochopit a přenášet principy Učitel musí být především schopen jasně pochopit principy, kterými povede své žáky, aby nechybovali